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第59章（第2页）

&esp;&esp;言羽阳后知后觉想起还有个s岳飞的，只是不常说话而已。

&esp;&esp;“说完他们两个，再来说说你们。”

&esp;&esp;“老师理解你们一开始是为了维护老师，老师也很感激你们这份心意，但我都喊停了，你们就应该停下。而不是继续吵架。特别是还有挑事的！这次就算了。再有下次，就不是这么简单轻拿轻放了。”

&esp;&esp;“现在来看第二题。”

&esp;&esp;【通武侯】王贲：帝师，第一题不讲了么？

&esp;&esp;“我看到你们这选择题正确率我都头疼，来来回回尖子生就那么几个，你们是不是商量好的？看来改天得给你们上点多选题做做了。反正错了的也不想听。本来是有时间都讲一遍的，但你们刚刚吵架吵的拉都不住，现在为了节省时间，直接从材料题讲起。”

&esp;&esp;“虽然我预料到了，你们材料题的正确率不会太高，但我没想到这么不高。看来还是平时布置的作业少了，这点我会好好反思。”

&esp;&esp;刘彻：……

&esp;&esp;这还少？？！

&esp;&esp;“首先我们来看第一题，举例说明河姆渡人精神生活发展如何，材料里已经明明白白的给出两个答案，再补充上上课的时候说过的重点，这题的答案呼之欲出，简直直接摆在脸上了。是不是我太久没抽背了，所以你们都懈怠了？”

&esp;&esp;“来看第二题，根据出土文物归纳历史信息，我发现这题有很多同学思路都跑偏了，他是让你归纳信息，不是在问你墓主人的身份是什么，是不是贵族。这题应该写青铜器的品种、数量、工艺和文字等……同学们都注意力请不要跑偏。抓重点是没错，但请不要抓错重点。”

&esp;&esp;“接着来看第三题。这个第三题就更简单了。耕作方式有什么变化、有什么历史作用。这题答案藏都没藏，直接就摆在脸上啊。公作则迟、分地则速。后面人家还给你们附上解释了呢，公作是什么意思，分作又是什么意思。这题不就是从集体耕作到租佣制的转变吗？问你有什么历史作用，就是生产力积极性的提高、和生产力发展啊。”

&esp;&esp;“但凡是一个社会向另一个社会的转变，像是旧石器时代到新石器时代的转变、亦或是石器时代到铁器时代，都是生产力积极性的提高，和生产力发展。”

&esp;&esp;“第四问就更好答了呀，这不就是原始社会到奴隶社会再到封建社会的进程吗？”

&esp;&esp;“就这么点题，就这么简单，怎么就写不明白呢？”言羽阳叹了口气。

&esp;&esp;“今天的家庭作业是一张卷子，我明天会收上来检查。你们这做题太不行了，得狠狠加练。”

&esp;&esp;【秦始皇】嬴政：那这张卷子算考试吗？

&esp;&esp;“考试？这算什么考试，这是家庭作业。当然，就算不是考试，你们最好也不要翻书。”

&esp;&esp;嬴政闻言很是失望，他还以为又能拿积分了呢。

&esp;&esp;“好了，今天就到这了。写完作业有时间提前预习预习，对后面要讲的课也好有个心理准备。下课。”

&esp;&esp;刘彻那句“不上课的时候课本根本打不开。”还没发出去。

&esp;&esp;言羽阳就直接下线了。

&esp;&esp;刘彻只能默默的将那一行字又给删掉了。

&esp;&esp;而赵匡胤全身心都铺在轰炸赵构身上，压根就没注意言羽阳说了些什么。

&esp;&esp;【宋太祖】赵匡胤：赵构！你到底干过些什么！chapter1(）;