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第162章（第1页）

她当时有点不忍心，但是又觉得有点搞笑。

火车一路开下去，想法是百花齐放。

“因为老师想锻炼我们的劳动能力！”

“我觉得老师是想让我们看到美丽的花儿。”

“很可能是老师想吃瓜子然后让我们种！”赖宇轩的回答，从开学初就很有个性。

“我直接买不是更快？坐下来之后再想一个。”姜知与就知道自己的科代表没找错人，她就喜欢有趣的。

“老师不想让我们看那么多电子产品，所以让我们把时间转移到种向日葵上！”

“我觉得老师是想让我们观察植物的生长过程，然后培养我们的观察能力，老师一开始发种子的时候不是说了吗，让我们在纸上间些格子，然后尝试每天画个简笔画来记录它每一天的样子，每一天都不一样呢！”

姜知与听到这个的时候，心里一阵感慨，虽说他们班学生的资质很好，但终归是一年级，能想到这个，是很值得夸奖的了。

听了一整轮下来，姜知与听到了几个接近的答案，眼见下课时间差不多到了，也就到了总结的环节。

“其实啊，给你们这些种子，老师有以下五个深意，第一个呢是想培养你们的动手能力，第二个是希望你们能在种子发芽生长的过程中，感受它每天的一点点不同，逐渐形成自己特有的一套观察方式，锻炼观察能力，第三点是让想你们感受到生命成长的不容易，尊重关爱每一个生灵，万物皆有灵啊，你别看它只是一株普通的向日葵，说不定它在你看不到的地方朝你微笑致谢呢，第四点则是想让你们了解，我们所享用的每一样粮食都来之不易，逐渐养成感谢大自然和珍惜一切食物的心，就像你的向日葵种活了，但是可能没有结籽呢，那就没有葵花籽的收获啦，每一份粮食都是大自然的馈赠，最后的第五点呢，是希望你们能像向日葵一样，向阳而生，无论经历过黑夜还是风雨，只要太阳一出现，它准会一次又一次地微笑着望向太阳，老师希望你们也能具备这个朝气蓬勃、乐观向上的品质。”

姜知与絮絮叨叨地说了一通，都不用打草稿的。

“哇！原来小小的一颗向日葵，竟然蕴藏着这么多东西！”

“我觉得不止呢！向日葵还能贡献，在野外，对于那些吃种子类的小动物而言，葵花籽也是个很好的选择，因为它的籽儿多，壳还很轻！”

“而且向日葵的生长能力强，种子容易发芽，发芽了不会轻易枯萎，基本都能结籽！籽又发芽的，一代接一代！”

“不止这样！向日葵的茎杆上还能分枝！或者把它砍断之后，它可以重新长出新芽，生命力真的很强！”

“它开花的时候还能让小蜜蜂和蝴蝶采集花粉呢！”

“所以说，向日葵还应该寓意着自强不息和贡献啊语文老师！”

班上的孩子们，想法总是特别多。

“嗯，都有，同学们补充得很到位！你们把老师没想到的都想出来了，今晚一定要和爸爸妈妈炫耀一下！”姜知与又给他们戴高帽。

在适度的、真心实意的肯定和夸赞中成长，这样的孩子，不会差。

同一个学期里的某节书法课课堂。

一年级的孩子，如果不是有卷王爸妈去培养过，写的那些字，端正就已经是极高的水平。

姜知与班上就有差不多一半的孩子有卷王爸妈，那些字拿去中年级，都能拿一哥一姐的地位，更不要说有几个的字秀到堪比书法字印刷机，这才一年级啊。

剩下的一半里，有十来个是那种端正的，还有几个则是正常的歪歪扭扭的水平。

为了让他们有目标，姜知与特地每个人的都展示了一番。

展示那些秀儿本秀的时候，班级的惊叹声羡慕声络绎不绝。

因为珠玉在前，后面普通的那些就显得有点点难看了，所以这时候，班级鸦雀无声的，甚至有个别藏不住事的就笑了，忍不住说了丑之类的，里边没有坏心思，只是直观地表示。

“这些同学呢，虽然不像前面那些练过书法的同学那样有美感，但我还是能看到他们每一笔的用心，你们看，每个笔画都按照老师说到的注意点来写的，我相信这些同学，之后写的每一次都会有所突破，前面那些同学正好就可以当成自己的目标，你们下课了可以和他们交流交流，探讨一下小技巧和方法，一定能进步更快哦！”

姜知与安排的顺序也是考虑过的，要是把好看的放最后，写得普通的那一批心里可能会好受些，但是鼓励的效果就不会那么明显了，印象深刻与否很重要，所幸，班上的孩子都特别好哄。

再到最难看的那几个，姜知与又换了一种说辞。

“这些同学写得都太有个性了，以后要是走艺术的道路，必定能成为那个领域的名人！不过老师还是希望你们学习的阶段能把字写得更端正些，将来考试能拿更高分哦。”她说的不多，随后又是面向全班的发言，“同学们的表现都特别好，没有一个是不认真的，为了奖励用心的每一个人，老师下午请你们吃巧克力！”

“哇！巧克力，我的最爱！”

“哇哦！语文老师好好！”

“我昨天才想着吃，今天老师就请我们吃了，我太高兴了！”

“我真是太幸运了，语文老师的作业不仅少，对我们还特别好！”

娃娃们的彩虹屁也是一套一套的！

二年级上学期，平平无奇的一天。

姜知与这节空堂，正和同事在吹水，吹着吹着，班长就带了两个男孩子过来，说是两个人在数学课上闹不愉快，还打起来了。