台下坐着的评委很想鼓掌,但碍于自己并不是所谓的观众,不能随意出声打扰考生挥和镜头的拍摄,不然早就大声叫好了。
结束完第一科目的陆绒很快平复自己调动的精神气,给摄像头前的老师比了个手势。
老师将考生事先提交的u盘插入设备。
原本自选曲目这一环节在往年考试中都是以清唱为主,所有考生不得自备伴奏。
但是今天考试改革,多了很多人性化的便利,声乐本不分家,也就放开了考生伴奏的限制。
摄像机前,灯光柔和而温暖,如轻纱般洒在少年身上,他身着素雅的长衫,给人一种温暖而亲切的第一印象。
伴奏悄然响起,悠扬的古筝声如潺潺流水,清脆的琵琶音似点点雨滴,婉转的二胡声如泣如诉,交织出一幅诗意而凄美的画卷。
(歌曲《琴师》)
少年微微闭着双眼,轻启双唇:
“若为此弦声寄入一段情,北星遥远与之呼应。”
“再为你取出这把桐木琴,我又弹到如此用心。”
“为我解开脚腕枷锁的那个你,哼着陌生乡音走在宫闱里。”
“我为君王抚琴时转头看到你,弦声中深藏初遇的情绪。”
“月光常常常常到故里,送回多少离人唏嘘。
咽着你喂给我那勺热粥,这年月能悄悄的过去……”
他的嗓音清澈而富有穿透力,每一个音符似乎都饱含着深情。
歌声中,仿佛能看到一位琴师在月下孤独地倾诉着自己的心事,那琴音穿越时光,拨动着在场所有人的心弦。
随着旋律的推进,少年的表情愈投入,他的眉头微微蹙起,眼神中流露出绵绵的忧伤。
恰巧这时间奏响起了悠长凄切的管乐长鸣,配合演唱者令人动容的目光,一时间整个房间都透着一股置身芦苇荡中远眺的哀伤。
“灯辉摇曳满都城听着雨,夜风散开几圈涟漪。”
“你在门外听我练这支曲,我为你备一件蓑衣。”
“琴声传到寻常百姓的家里,有人欢笑有人在哭泣。
情至深处我也落下了泪一滴,随弦断复了思乡的心绪……”
少年的声音微微颤抖,带着一丝微不可察哽咽,梦回那个萧瑟的雨夜,两人感情隐晦升温,唱的是情,字里行间却满是身不由己。
“你挽指做蝴蝶从窗框上飞起,飞过我指尖和眉宇。”
“呼吸声只因你渐渐宁静,吹了灯让我拥抱着你。”
悠扬、深沉而又略带忧伤曲调响起,二胡旷远而凄凉的音色兜兜转转地呜咽着,诉说琴师那复杂的内心世界和无尽的往事。
音符的延续和变化带走了流淌时间,让人不禁沉浸在音乐所营造的情感氛围之中。
它像是一阵轻柔的风,吹拂着人们内心深处的柔情;又似一湾深沉的湖水,泛起层层涟漪。
伴奏中的各种乐器也随之激昂起来,歌曲进入高潮部分,又好似尘埃落定。
“冬至君王释放我孤身归故地,我背着琴步步望回宫闱里。”
“你哼起我们熟知的那半阙曲,它夹杂着你低沉的抽泣。”
“路途长长长长至故里,是人走不完的诗句。”
“把悲欢谱作曲为你弹起,才感伤何为身不由己。”
“月光常常常常照故里,我是放回池中的鱼。”
“想着你喂给我那勺热粥,这回忆就完结在那里,这年月依然悄悄过去……”
最后,歌声渐息,伴奏也缓缓落下,整个考场陷入了短暂的寂静。
歌词描述了一位琴师的故事,他在宫廷中为君王抚琴,却与君王的近身侍卫有着特殊的情感羁绊。
琴师背井离乡,被带到宫廷,脚戴枷锁却仍弹奏出动人的乐曲。在为君王抚琴时,他与哼着乡音的侍卫相遇。
然而,君王的宠爱无常,琴师因拒绝君王的亲近而失宠,被禁足南苑冷宫,桐木琴也被损毁,侍卫为他带来药膏、食物,想尽办法制作新的桐木琴。
最终琴师还是被君王释放,孤身归故里,当他离开宫闱时,听到侍卫哼起他们熟知的曲子,夹杂着低沉的抽泣,他才感伤何为身不由己。
这歌表达了琴师对故乡的思念、对侍卫的深情,以及对命运无常的无奈和感慨,描绘了在宫廷的权力与规矩之下,个人情感的压抑和身不由己。